პროექტი

სახელწოდება	1.ქრისტიანობის გავრცელება საქართველოში. სასულიერო და საერო პირთა ურთიერთობები (V-IXსკ_ში)
პროექტის მთავარი იდეა	·         2.პროექტის მთავარი იდეაა მოსწავლეებმა უკეთ გაითავისონ V-IX  საუკუნეების სასულიერო მწერლობა და მისთვის დამახასიათებელი ნიშან-თვისებები. ·         გაარჩიონ ერთმანეთისაგან ჰაგიოგრაფიის ორი მხარე: წამებანი ანუ მარტვილობანი და ცხოვრებანი. ·         ასევე უკეთ გაიაზრონ ჰაგიოგრაფიული თხზულებების აგების პრინციპები.
პროექტის აქტუალობა	·           ·         3.ეს პროექტი მოსწავლეებს უფრო მეტად ჩართავს საგაკვეთილო პროცესში. ·         იწავლიან მოსმენას,დააფასებენ ერთმანეთის აზრს. ·         განუვითარდებათ თანამშრომლობის,ურთიერთპატივისცემის ანუ ემპათიის უნარები. ·         მიღებულ ცოდნას გამოიყენებენ პროექტის პრეზენტაციისას.
პროექტის მიზნები	·         .პროექტის მიზანია შეადარონ მოსწავლეებმა ერთმანეთს V-IX საუკუნეების საქართველოს ვითარება,თუ როგორ ვითარდებოდა ახლად ფეხადგმული რელიგია,რა ხელისშემშლელი და ხელისშემწყობი პირობები ჰქონდა. ·         თავიდან უუფლებო სასულიერო პირები როგორ გაძლიერდნენ შემდგომ საუკუნეებში რა პრივილეგიები მოიპოვეს. ·         ფაქტების მიხედვით,არგუმენტირებულად დაასაბუთონ თავიანთი აზრი. ·         იმსჯელონ,გამოკვეთონ განსხვავებული აზრი.
5.მონაწილეთა ასაკი	Xკლასი
6.ვადები/ხანგძლივობა	2 თვე
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შიქმნას	ქართ.X.1მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება საკლასო და სასკოლო დისკუსიებში.  შედეგი თვალსაჩინოა , ·         თუ მკაფიოდ და გასაგებად აყალიბებს აზრს, ·         მსჯელობს არგუმენტირებულად, ·         გამოაქვს ადეკვატური დასკვნა, ·         იყენებს ფაქტებს, ·         დამაჯერებლად იცავს მოსაზრებას. ·         XII.2.კამათის დროს მოსწავლეს შუძლია მიმართოს  ტაქტიკას და დაიცვას სამეტყველო ქცევის ეთიკური ნორმები. ·         შედეგი თვალსაჩინოა თუ: ·         თეზისის წამოყენებისას მიმართავს „თავდასხმის ტაქტიკას“(პირდაპირ მიმართავს ადრესატს,უსვამს კითხვებს ოპონენტს) ·         განიხილავს მოწინააღმდეგის  არგუმენტაციას,აჯამებს მის პოზიციას და გადადის მის უარყოფაზე. ·         აკონტროლებს საკუთარ ხმას,მიმიკას,ჟესტიკულაციას. ·         ქართ.X  3 აუდიტორიის წინაშე მოხსენებით გამოსვლისას მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის ეფექტიანობის გასაძლიერებელი ხერხები. ·         შედეგი თვალსაჩინოა თუ: ·         ამყარებს კონტაქტს მსმენელებთან(იყენებს რიტორიკულ შეკითხვას,მიმართვას,სიტყვებს:“ჩვენი მიზანია...“ „მივაქციოთ ყურადღება...“  „როგორც ვიცით ...“ და  ა.შ ·         უიოლებს აუდიტორიას აღქმას:მოჰყავს მაგალითები,იყენებს სიტყვებს:“ უპირველეს ყოვლისა“ “..და ბოლოს..“
8.პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები	დაკვირვების დღიური,ფურცლები,კალამი,სახელმძღვანელო, პროექტორი,ინტერნეტრესურსები
9.პროექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები)	1.მოსწავლეები ეცნობიან ტექსტს და პარალელურად დაკვირვების დღიურში იწერენ იმ ფაქტებს,რომლებიც თემას უკავშირდება. 2.ჯგუფებში არკვევენ მთავარ და არამთავარ საკითხებს. 3.ეძებენ ინფორმაციას ბიბლიოთეკებსა და ინტერნეტში. 4.ვისაც შემოქმედებითი უნარი აქვს,ხატავს შესაბამის სურათს. 5.პარალელს ავლებენ ორ ნაწარმოების „შუშანიკის წამებასა“და „გრიგოლ ხანძთელის ცხოვრებას“ შორის.
10.საგანთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი.	.თემა ოთხ საგანს აკავშირებს:ქართულს,ისტორიას,გეოგრაფიასა და ხელოვნებას.
11.პროექტის ხელმძღვანელი	11.ნათია ყარაულაშვილი
12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა	12.natiakaraulashvili697@gmail.com